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通化大泉源乡中学刘晓红 乡村学校最薄弱的永远不是硬件
发布日期:2019-12-01 12:31   来源:未知   阅读:

  11月9日,中国教育明德论坛2019年年会暨第十八届全国基础教育学习论坛(以下简称“论坛”)在北京国家会议中心举行。

  本次论坛由国内研学教育机构世纪明德承办,论坛以“中国基础教育改革70年的现状与未来”为主题,在9日至11日共3天时间里,聚焦教育政策解读、人工智能在教育领域的应用、研学旅行与实践教育等核心教育议题,与现场近5000名教育工作者展开交流与讨论。

  吉林通化县大泉源乡中学刘晓红校长参加论坛交流并接受媒体专访,就乡村教育、学校文明建设、制度建设等教育议题分享了自己的理解和思考。

  我们来自教育欠发达地区,是一所乡村学校。我们大泉源乡中学有六个班级,在校生为185人,作为一所乡村学校,学校的文明建设是绕不开的话题。

  学校是传播文化播种文明的场所,www.85596.com,是育人的摇篮,因此学校必须重视文化建设,营造良好的育人环境,使学生能够在校园里生动活泼,主动地发展成长。其实我们也能看到,凡是发展得好的学校,探究其原因最主要的一点就是重视学校文化建设。薄弱学校之所以薄弱,也是因为其文化建设缺失造成的。

  学校文化是学校的灵魂。它反映出来的是学校发展所追求的价值观、愿景、努力方向。学校文化包括着精神文化、制度文化、物质文化、管理文化。其中精神文化是核心,制度文化是保障,物质文化是熏陶,管理文化是疏通。

  我曾在一所农村偏远乡镇学校任校长,那里学校生源很少,只有200余人。教师年纪也很大,平均年龄近50岁,教学方法陈旧,观念更新缓慢。学校的教学质量不是很好,社会满意度很低。学校也曾因为教师之间不团结造成过很多负面影响。面对这样一所薄弱学校,如何让它重新焕发生机呢?

  首先我提出了“建设一所教师幸福、学生快乐、校园和谐、家长满意的农村典范校”的发展愿景,为学校发展定了调子。提出了“让每名学生都成为人才”的办学宗旨,确立了“以评促学、以评促教、以评促管”的办学思路。树立了“让追求优秀成为一种习惯”的校园精神,设计了“大拇指”校徽,自创了校歌,号召全校师生“入光中,明德知礼塑美好形象;出光中,智能足备度精彩人生”。同时还利用各种活动和会议对全校每一个人进行思想统一认识的教育,因为学校的精神文化只有得到大家的共同认可,才能使其发挥巨大的作用,学校才能形成发展共同体,人人才会有归属感。只有入脑入心的文化才能转化成发展的动力。

  精神文化是学校发展的核心力量,因为有了这样的理想信念,我们大家共同努力,四年来,买平特一肖是什么意思,学校的社会满意度由原来的64%达到了100%。学校的教学质量年年稳中有升,位居全县前列,各项工作都达到了优秀水平,年年获得优秀表彰,实现了农村典范校的愿景目标。

  此外,学校的制度文化也很重要。学校是人群集聚的地方,有人群有活动就会产生矛盾和问题。学校有制度,人人就会有规矩。执行的好,还能减少矛盾,创造风清气正的校园环境,让每一个积极上进的人都能得到公平待遇,才能使学校正常运转,良性发展。

  我们结合实际自上而下新修订了学校章程,明确了岗位职责,又自下而上制定了教职工工作考核方案。这些制度与考核为教职工指明了方向,也纠正了某些不正之风,让那些勤奋的人不再受冤枉,让心术不正的人没有了市场。

  学校的物质文化包括校舍建设、校园设计、环境布置等,它体现的是一所学校的精神面貌。有人说,看这所学校管理地如何,看看它的校园就知道了。可见,物质文化建设也十分重要。

  学校的环境处处体现着教育意义,因此,创建良好育人环境至关重要。有人说:“一个好校长就是一所好学校”。好校长一定是管理高手,管理是一种谋略,一种手段,一种技巧,它体现着管理者的智慧。低效的管理靠的是制度管理,高效的管理靠的是文化管理。作为学校的管理者,我始终遵循苏霍姆林斯基说过的一句话“对学校的领导,首先是思想上的领导,其次是行政上的领导”。

  这几年间,学校变化很大,我们通过“文化立校”激活了学校的发展动力,学校也连年获奖。学生的学业成绩“低”进“高”出,原来外流的学生也纷纷回到家乡。学校还产生了全县农村唯一一名县级名师;我被通化市评为“专家型校长”,被通化县认定为名校长。我们学校不再薄弱,而是成为了全县农村学校的领头羊,这一切均来源于“办好一所学校贵在文化建设”这一落脚点。

  伴随着中国教育改革的不断深入,“中国教育明德论坛”也已走过十余年的历史。创立至今,论坛吸引了国内外数万名地方教育局长、中小学校长、教育专家以及优秀一线教育工作者参会,已成为中国基础教育领域的盛会之一,被行业人士誉为中国教育界的“达沃斯论坛”。 经过十余年的积累沉淀,中国教育明德论坛已成为中国教育思想交流的重要平台。

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